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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.2
- 수록면
- 183 - 208 (26page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2019.2.23.1.183
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이 연구의 목적은 유아의 미술표현이 유아와 또래들 사이 사회ㆍ문화적 맥락에서 어떠한 의미를 가지고 있는지 살펴보는 것이다. 이를 위해 연구자는 G도 중소도시 소재 병설유치원 혼합연령학급 만 5세 유아 6명, 만 4세 유아 9명, 교사 2명을 대상으로 참여관찰, 비형식면담을 실시하고 참조자료를 수집하였으며, 범주화 과정을 거쳐 자료를 분석했다. 연구결과 참여 유아들의 미술표현은 ‘모방’과 ‘변형’ 두 가지 뚜렷한 현상이 나타났으며 그 의미는 다음과 같다. 첫째, 모방을 통한 미술표현은 또래관계 소통의 매개가 되었으며, 이는 ‘똑같이로 단짝 되기’, ‘반복으로 우리 되기’, ‘더 많이로 최고되기’ 범주로 나타났다. 둘째, 변형을 통한 미술표현은 또래문화 출현의 통로가 되었으며, 이는 ‘재창조로 하나 되기 ‘새로움 조율하기, ‘결합으로 성장하기’ 범주로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 후속연구에서는 ‘모방’과 ‘변형’ 이외의 미술표현 현상에 대해 사회적 의미를 살펴야 할 것이며 보다 다양한 지역, 유아교육기관의 형태, 학급 구성, 연령 등을 고려하여 연구대상의 범위를 확대해야 할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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