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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임영언 (전남대학교)
저널정보
부산대학교 한국민족문화연구소 로컬리티 인문학 로컬리티 인문학 제19호
발행연도
2018.4
수록면
39 - 64 (26page)
DOI
10.15299/tjl.2018.04.19.39

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

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이 연구의 목적은 조선학교를 대상으로 민족교육 운동과 고교무상화운동을 둘러싼 쟁점을 규명하는데 있다. 연구방법은 일본 조선학교 현지 면접조사 및 수집자료를 분석하여 시사점을 제시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 1945년 해방이후 일본정부의 조선학교에 대한 차별과 배제는 1948-1949년에 발생한 ‘한신교육투쟁’에 의한 조선학교 폐쇄사건, 1960년대 후반-70년대 ‘외국인학교법안’, 2010년 조선고교 무상화교육 배제 등으로 나타났다. 둘째, 해방 이후 조선학교 수 및 학생 수는 1948년 한신교육투쟁 전후로 감소하다가 이후 계속 증가하여 1970년대 절정에 달했다. 셋째, 1945년 해방이후 일본 내 조선학교를 둘러싼 교육운동의 역사는 시대적 상황에 따라 다양하게 전개되었으며 현재 진행형이다.
결론적으로 조선학교 고교무상화운동을 둘러싼 조선학원측과 일본정부측의 쟁점은 민족교육권과 사회인권적인 측면, 정치경제적인 측면 등 상호 입장이 달라 해결의 실마리는 보이지 않고 있다.

목차

국문초록
1. 서론
2. 기존연구 검토 및 이론적 배경
3. 조선학교 민족교육 운동과 조선고교 무상화운동
4. 결론 및 시사점
Abstract
참고문헌

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