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한국게임학회 한국게임학회 논문지 한국게임학회 논문지 제16권 제5호
발행연도
2016.10
수록면
111 - 122 (12page)
DOI
10.7583/JKGS.2016.16.5.111

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본 연구는 이질적인 속성을 가진 학문분야들을 통합하여 하나의 교육과정으로 운영하는 프로젝트 중심 교육과정에 대한 운영 방안을 제안하고 있다. 통합교과의 의미는 게임 현장에서처럼 게임 기획, 프로그램, 그래픽과 같은 이질적인 분야의 학습자들을 대상으로 실제적인 하나의 결과물을 만들어낼 수 있도록 하는 것을 의미한다. 본 연구에서 제시되는 프로젝트 중심의 교육과정에 대한 운영방안은 국내에서 2008년도부터 A 교육기관에서 진행해온 게임프로젝트 교육과정을 토대로 실증 및 분석을 하였다. 본 연구의 결과로는 통합교과를 기반으로 하는 프로젝트 교육과정에 대한 운영 방안의 기준을 제시하고 있으며, 크게 두 가지 형태로 내용을 분류하여 구성하고 있다. 첫 번째는 학생들이 교육과정을 통해 “책임감” 및 “협업 능력”과 같이 학습되어지는 내용들에 대한 부분들을 정리하고 있으며, 두 번째로는 성공적인 프로젝트 교육과정을 운영하기 위해 단계별로 진행되는 팀 구성, 프로젝트 계획, 팀 운영 및 협업, 중간 및 기말 발표, 그리고 평가 부분에 대한 운영 방법론을 제시하고 있다. 이러한 제안된 운영방안이 통합교과로서의 프로젝트 교육과정을 운영하는데 있어서 하나의 밑거름 및 가이드라인이 될 것으로 기대한다.
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[기타자료] - Jong-Yeun Kim / 2008 / 10 years since opening Game D epartment, T ruth and falsity / article of etnews google schola [학술지(정기간행물)] - 박민정 / 2007 / 프로젝트 기반 수업을 통한 대학원 학생들의 학습경험에 관한 연구 / 교육과정연구 25 (3) : 265 ~ 288 google schola [학술지(정기간행물)] - 성은모 / 2013 / 대학교육에서 산업형 융합인재 육성을 위한 융합프로젝트 교수학습모형 탐구 / 교육방법연구 25 (3) : 543 ~ 580 dbpia [학술지(정기간행물)] - 이영미 / 2015 / 대학 팀 기반 프로젝트 학습에서 팀 구성방식이 학습결과에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 15 (12) : 363 ~ 386 google schola [학술지(정기간행물)] - 유지원 / 2014 / 대학생의 팀 기반 프로젝트 학습에서 학습성과에 대한 협력적 자기효능감, 팀 효능감, 팀 상호작용 간 관계 / 학습자중심교과교육연구 14 (10) : 89 ~ 110 google schola

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