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냉전시대를 종식한 새천년을 맞아 우리는 지구촌의 평화와 공영을 기대했었다. 그러나 현실은 양극간의 핵전쟁 위험이 감소된 반면, 신민족주의나 신국가주의의 출현으로 국지적 분쟁은 더욱 빈발하고 있다. 더구나 9·11 테러사태를 기점으로 세계는 지금 아프카니스탄 전쟁과 탄저병 확산에 이어 이라크 사태나 북한 핵문제 등으로 불안한 상태인데, 최근들어 그동안 기대했던 남북관계도 소강상태에 빠졌고, 그동안 우리의 통일교육도 평화교육에 지나치게 편향됐다는 반성도 있어서 민족통일문제나 민족과 국가의 안보문제를 재점검해야 할 필요성이 제기되고 있다. 따라서 본 연구는 초등학생들에게 민족통일 의지를 확립하고 동시에 열린 안보의식을 고취시키고자 최근의 국제적인 통일환경과 남북관계를 점검하고, 통일교육에 대한 이론적 배경을 민족통일의 필요성을 중심으로 규명하였으며, 이를 바탕으로 제7차 교육과정의 교재 내용 중 통일 교육 분야를 분석하고, 안보교육적 측면에서 재점검하였다. 여기서 연구자는 평화적인 민족공동체 구축과 통일은 역설적으로 튼튼한 안보를 기반으로 한다는 점을 강조하고, 통일교육은 안보문제와 대립관계가 아닌 상보관계임을 강조하였다. 나아가 현행 통일교육이 갖는 문제점들을 교육현장의 시각에서 지적하고, 그에 따른 발전방향을 보다 현실적이고 실천 가능한 내용으로 제시했다.
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