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본 연구는 리더의 감성지도성과 조직문화와의 관계, 리더의 감성지도성과 구성원의 조직헌신성과의 관계, 조직문화와 임파워먼트와의 관계, 조직헌신성과 임파워먼트와의 관계에 대한 실증적 연구를 하고자 하였다. 이에 따른 연구가설을 설정하고, 전북지역 특성화고등학교 학생들을 대상으로 설문조사를 하였다. 구조방정식 모형을 통해 연구 모형을 작성하고 연구가설에 대한 통계적 검증을 하였다. 리더의 감성지도성, 학교조직문화, 조직헌신성, 임파워먼트의 배경 변인별 교사의 인식은 평균을 상회하는 정도로 비교적 높게 나타나 리더와 구성원, 그리고 학교조직에 대하여 긍정적으로 인식하고 있음을 알 수 있었다. 구성원이 인식하는 리더의 감성지도성과 학교조직문화 간에는 비교적 긍정적인 영향을 미치고 있으나, 자기인식 능력이 높을수록 학교조직문화에 대한 부(-)적 상관관계를 나타내고 있다. 구성원이 인식하는 리더의 감성지도성과 교사의 조직헌신도 간에는 비교적 긍정적인영향을 미치고 있으나, 사회적 인식능력이 높을수록 조직헌신도에 대해서는 부(-)적 상관관계를 나타내고 있다. 학교조직문화와 임파워먼트에 대한 그동안 연구결과(장재문, 2004; 장영숙, 2005; 김요한, 2006)와 달리 유의적인 관계가 아닌 것으로 나타났으며, 구성원의 조직헌신도와 임파워먼트 간의 관계는 유의한 정(+)적 상관관계를 나타냈다. 향후 새롭고 다양한 변수측정도구의 개발과 새로운 변수를 추가하여 상호관계를 규명하는 후속 연구가 이루어져야 할 것이다.
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