청소년에게 여가교육의 가치 생각하기

김은영; 이임선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은영 이임선

저널정보: 한국체육철학회 움직임의 철학: 한국체육철학회지 움직임의철학: 한국체육철학회지 제22권 제3호

발행연도: 2014.9

수록면: 113 - 132 (20page)

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가치관이 정립되지 않은 청소년의 상당수가 여가시간을 게임, SNS, 인터넷 등으로 보냄으로서 시간계획의 무절제성에 노출되어 생활의 리듬을 잃고 있다. 이는 바른 여가시간의 사용뿐만 아니라 학습에까지 영향을 주고 있다. 즉 모바일 기기 환경은 중독이라는 사회 병리적 문제를 일으키면서 청소년의 소중한 여가시간을 빼앗고 있는 것이다. 아울러 이러한 문제는 의사소통의 단절과 함께 교육기관과 부모, 교우관계에도 변화를 가져옴으로써 사고방식과 커뮤니케이션 패턴, 교육문화에 부정적인 문제로 나타나고 있다. 첨단 기계화사회의 문화에서 주체적으로 시간을 소비하는 방법과 교육이 무엇보다 필요한 시점이다. 따라서 이 연구는 위와 같은 점에 관심을 가지면서 그것들이 청소년의 여가시간에 미치는 영향을 생각하고 바른 여가교육의 타당성에 대해 제안한 글이다. 그리하여 체육·스포츠를 통해서 건전하게 여가를 선용하고자 하는 여가교육은 가상공간에서 상실된 정체성을 살려주고 미래의 주체적인 삶을 이끄는데 일조할 것이라고 본다. 이에 여가교육은 다음과 같은 실천적 방향으로 되어야 한다는 결론을 얻었다. 첫째, 학교 내 여가교육 과목 신설(부분적 체육시간 활용) 둘째, 여가에 대한 개괄적인 교육(여가는 용어처럼 단순히 “남는 시간” 이 아니다) 셋째, 청소년의 심리검사(상담)을 통한 병증 증세 파악(각종 불안과 정서결핍 등) 넷째, 청소년의 시간에 대한 조사(방과 후, 주말, 휴일 등) 다섯째, 시간의 바른 관리법에 대한 조언(여가클리닉) 여섯째, 체육을 통한 건전한 여가보내기 방법(여가활동 형태 프로그래밍)

Most of the young people whose value system is not firmly established are losing the rhythm of their every day life since they are exposed to the undisciplined time management since they spend their leisure time, playing games, participating in the SNS activities and surfing the Internet. These activities do not merely signify that they are using their leisure time improperly. These are also affecting their studies. In other words, mobile device environment is leading to the waste of youths`` leisure time which is valuable while causing socio-pathological issue called the addiction. Moreover, these problems cause severance of communication, and transform their relationship with the education institutions, parents and schoolmates. As such, these problems are emerging as negative problems when it comes to their thinking method, communication pattern and education culture. Thus, this is the juncture that urgently calls for the method for consuming time and for educating them on how to use their leisure time wisely amidst the culture of cutting edge mechanization. Accordingly, this research proposes viability of the education for proper leisure by thinking about the effect of these activities on the youths`` leisure time, taking an interest in the above mentioned issues. Thus, education on the leisure activities that aims to help the youths to spend their leisure time viably through sports activities is expected to revive the sense of identity that was lost in the virtual space and to contribute to them leading active life going forth. To this, the conclusion reached is that the education on the leisure activities should be carried out in implementable direction as mentioned below. First is the adoption of the class on the leisure activity education in schools(use of the physical education class in parts) Second is the overall education on the leisure activities (leisure does not merely mean “the time that remains”) Third is the identification of the disorder symptoms through the psychological test (consultation) conducted on the youths (all types of anxieties, emotional deficiency and so forth) Fourth is the research on the youths`` time (after school hours, weekdays, weekends, off-days and others) Fifth is the advice on the proper use of time (leisure clinic) Sixth is the method on spending leisure time viably through sports (programming on the form of leisure activities)

#모바일기기 환경과 문화 #ouths #청소년 #and education on the leisure activities #여가교육 #mobile device environment and culture

참고문헌 (20)

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1. [단행본] - 권상희 / 2005 / 미디어의 경쟁과 공존 / 커뮤니케이션

2. [단행본] - 김성민 / 2010 / 여가 고수의 시대 / 아이웰콘텐츠

3. [학술지(정기간행물)] - 김성배 / 2008 / 청소년기 체험학습의 현상학적 연구 - 야외 신체활동을 중심으로- / 움직임의 철학 : 한국체육철학회지 16 (2) : 129 ~ 142

4. [학술지(정기간행물)] - 김순임 / 2013 / ‘교양교육’ 대학구성원들의 시각 교정 필요 / 두루내

5. [학술지(정기간행물)] - 김은영 / 2010 / ‘참살이’를 위한 여가관 모색 / 움직임의 철학 : 한국체육철학회지 18 (1) : 99 ~ 114

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