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논문 기본 정보

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저널정보
한국사회체육학회 한국사회체육학회지 한국사회체육학회지 제8권
발행연도
1997.11
수록면
271 - 282 (12page)

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본 연구는 여가교육의 의미를 조명하면서 여가교육의 필요성을 강조하였다. 여가교육의 의미를 크게 두 가지로 분류하였다. 첫째는, 교육적 가치에 중점을 두었다. 여가교육은 지도와 배움 즉 학습을 통하여 여가활용과 관련된 기술과 여가에 대한 긍정적이고 적극적인 태도를 불러 일으키는데 중요한 이의가 있다고 생각할 수 있으며, 둘째는 상담을 통하여 여가선용의 접근을 본인의 상황에 적합하고 원활하게 할 수 있도록 도울 수 있다는 관점에서 보는 견해이다. 이 두 가지 방법 중 어느 한 가지만 여가교육이라고 단정 짓기는 어려울 것으로 생각이 된다. 하지만 이 두 가지 모두 여가교육의 도구적인 정의라고 할 수 있을 것이다.여가교육의 필요성은 현대사회에서 여가의 중요성이 더욱 가속화되면서 또한 여가로 인한 여가사회 문제가 표면화되면서 제도적인 교육을 통하여 여가의 사회문제를 예방하고 바른 여가문화가 우리사회에 정립될 수 있도록 해야 한다는 측면에서는 그 당위성을 인정받을 수 있으리라 생각할 수 있을 것이다.결론적으로 여가교육은 교육의 과정을 통하여 여가의식, 자아의식, 사회성, 여가기술과 결정능력과 같은 개인능력이 향상될 것으로 생각되며, 이는 자발적이고 발전적인 여가의 경험을 불러 일으킬 것이다. 이러한 전체적인 경험은 한 인간이 여가라는 삶의 한 경험을 통하여 삶의 질이 향상될 수 있다라고 생각할 수 있을 것이다.

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