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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황달기 (계명대학교)
저널정보
동아시아일본학회 일본문화연구 日本文化硏究 第66輯
발행연도
2018.4
수록면
311 - 331 (21page)
DOI
10.18075/jcs..66.201804.311

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이글은 후쿠오카시의 생애학습이 실제로 어떻게 이루어지고 있으며, 특히 자치단체가 생애학습에 적극적으로 개입하는 이유는 무엇이며, 해결해야 할 과제는 무엇인지 살펴본 것이다. 이를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 생애학습은 2차 대전 후의 지역진흥과 자치조직의 복원을 위한 ‘사회교육’으로 시작하여, 1990년대 이후 다양한 삶의 방식을 확립하기 위한 ‘생애학습’으로 대중화되었다. 둘째, 생애학습은 주로 취미나 교양, 건강, 스포츠 등의 사적 영역에서 활성화되어 있는데, 이는 21세기의 글로벌 시민사회가 지향하는 보편적 가치에 의한 연대와 통합에는 한계가 있다. 셋째, 생애학습을 통해 형성되는 ‘학습연’은 다양한 사회 문화적 요구와 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 새로운 형태의 연대와 통합이라고 할 수 있다.
#생애학습 #사회교육 #공민관 #학습연(学習縁) 사회 #lifelong learning #community center #learning networks #生涯学習 #社会教育 #公民館 #学習縁

목차

국문초록
서론
제1장 후쿠오카시 생애학습의 성립과 전개
제2장 공민관의 설립과 생애학습 현황
제3장 생애학습의 과제와 전망
결론
참고문헌
Abstract
日本語抄録

참고문헌 (0)

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