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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민경훈 (한국교원대학교)
저널정보
한국융합예술치료교육학회 예술과 인간 예술과 인간 제2권 제1호
발행연도
2016.7
수록면
1 - 16 (16page)

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원초 음악을 이해하기 위해서는 “원초(Elementar)”라는 용어가 어떠한 의미로 사용되는지를 먼저 파악하여야 한다. 여기에서의 “원초”란 두 가지 의미에서 파악할 수 있다. 하나는 “인류적 차원”에서의 원초이고, 또 다른 하나는 “음악적 차원”에서의 원초이다. 그러나 특수학교의 학생을 위한 원초 음악 은 학교 교육이라는 성격상 위에 언급된 두 가지 차원을 동시에 포함하는 포괄적인 개념으로 이해된다. 이러한 포괄적 원초음악은 근본적으로 언어, 신체 동작, 리듬과 같은 원초적 형태로 상호 간의 통합을 통하여 이루어져야 하며, 적극적으로 참여하는 데에서 그 본질을 발견할 수 있다. 즉, 원초 음악이란 수동적으로 듣는 그러한 활동이 아니라, 적극적․의식적으로 듣고, 직접 참여함으로써 이루어질 때에 의미가 있는 것이다. 특히, 원초 음악은 다양한 형태로 나타나 특수학교 학생들의 신체적, 정신적 발달에 매우 효과적으로 활용될 수 있기 때문에 적극 수용될 필요가 있다. 이러한 배경에서 이 논문은 원초 음악의 구조와 형태 등을 알아보고 교육 현장에서 어떻게 적용되어야 하는가를 중심으로 논하였다.
#원초 음악 #특수학교 #특수교육 #특수 음악 교육 #Elemental Music #special school #special music education

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 원초 음악 활동의 실제
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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