2015 개정 음악과 교육과정의 성취기준에 따른 고등학교 국악감상 지도 내용 구성 방안

정미영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정미영 (부산대학교)

저널정보: 한국국악교육학회 국악교육 국악교육 제43집

발행연도: 2017.6

수록면: 143 - 168 (26page)

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본 연구는 2015 개정 음악과 교육과정에 제시된 고등학교 감상영역의 ‘성취기준’을 중심으로 국악 감상 지도 내용을 구성하는데 목적을 두었다.
고등학교의 감상영역 관련 성취기준은 ‘고등학교 수준의 음악 요소 및 개념’, ‘다양한 종류의 음악’, ‘음악의 역사․문화적 배경’ 등으로 요약되며 각 항목에 따라 지도할 내용을 구안하고 예시화하였다. 그 상세 내용은 다음과 같다.
첫째, 고등학교 수준의 음악 요소 및 개념에서는 교육과정에 제시된 ‘음악 요소 및 개념 체계표’ 중 고등학교에 해당되는 내용에서 국악 내용과 서양음악과 공통된 부분 등을 추출하고 하위내용과 관련 악곡을 제시하였다. 그 요소별 내용 중 ‘장단의 세’, ‘여러 가지 음색’ 등을 예시로 하여 지도 내용을 구성하였다.
둘째, 다양한 종류의 음악은 서로 다른 악곡을 비교하여 설명하는 것이 중점인데 성취기준 해설에 나와 있는 서로 다른 시대, 서로 다른 문화권, 서로 다른 장르를 중심으로 지도 내용을 구성하고 이 중 서로 다른 시대에 해당하는 ‘산조 가야금과 25현금’과 서로 다른 장르의 비교를 위해 ‘단가와 가야금 병창’을 중심으로 지도 내용을 상세화하였다.
셋째, 음악의 시대․문화적 배경에 대한 내용은 음악과 문학, 사회, 역사, 종교, 철학 등의 학문과 연결지어 시대에 따른 악곡을 선정하고 지도 내용을 구성하였다. 또, 상세화한 내용을 고려의 ‘동동’, 조선후기의 ‘경복궁타령’을 중심으로 하였다.
고등학교 감상영역의 성취기준은 음악 본질의 내재적인 요소를 분석하는 내용과 음악의 다양성, 음악 형성 배경 즉 외재적인 요소 등을 모두 강조하고 있다. 따라서 이 성취기준의 내용만 충실히 지도하여도 학생들은 폭넓고 음악 이해와 다양한 음악 경험을 할 수 있으리라 본다. 앞으로 다각적인 국악 감상교육에 관한 연구가 지속적으로 이루어지기 바란다.

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[학술대회논문] - 이경언 / 2017 / 2015 개정 음악과 교육과정의 개정 중점 및 적용 방안 / 2017 한국국악교육연구학회 춘계학술대회

[보고서] - 이경언 / 2015 / 2015 개정 교과 교육과정 시안 개발 연구Ⅱ 음악과 교육과정

[보고서] - 이미경 / 2016 / 2015 개정 교육과정에 따른 초․중학교 교과 평가기준 개발연구(총론) : 22 ~

[기타자료] - 교육과학기술부 / 2012 / 교육과학기술부 고시 제2011-361[별책 12] 음악과 교육과정 / 교육과학기술부

[기타자료] - 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 12] 음악과 교육과정 / 교육부

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