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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
崔殷爀 (인천대학교)
저널정보
동아시아일본학회 일본문화연구 日本文化硏究 第64輯
발행연도
2017.10
수록면
315 - 331 (17page)

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수업능력의 전문성이 갖추어진 일본어 교사 양성 및 교육실습의 질의 향상을 위한 방안으로써, 예비 일본어교사의 교육실습에서 행해진 수업을 토대로 PCK의 구성요소가 어떠한 식으로 구성 및 작용되었는지를 예비 일본어교사 6명을 대상으로, 그들이 교육실습 중에 행한 수업의 지도안과 교육실습일지를 통해 분석하였다. 또한, 교육실습 후에 실시된 설문조사와 면담조사를 통하여, 예비 일본어교사의 내용지식과 교수법 등 여러 요소의 상호 작용에 대한 신념과 태도에 대해 조사 분석한다.
조사 결과, 교육내용과 교수법에 대한 지식은 알고 있으나 경험부족으로 실제 수업에서 어려운 점이 있다는 것을 알 수 있었다. 교과내용지식에서는 수업의 교과내용과 교육과정의 목표를 위해서 적절한 지도법을 선택하는 지식 부족, 교수법 측면에서 상황과 언어표현을 위한 교수법 개발을 하고자 하나. 제시 방법이나 난이도 설정 등에 대한 지식 부족, 학습자에 대한 이해가 부족하다. 교과 내용의 목표와 목표를 달성하기 위한 적절한 수업 방법에 대한 지식과 수업 경험을 제공할 필요가 있다.
#PCK #예비교사 #교수법 #교과내용 #교육실습 #Preliminary teachers #Pedagogy #Content knowledge #Teaching practice #豫備敎師 #敎授法 #敎科內容 #敎育實習

목차

국문초록
序論
第1章 研究目標と内容
第2章 教育実習の授業に現れたPCK要素の分析
第3章 調査結果分析
結論
参考文献
Abstract
日本語抄録

참고문헌 (0)

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