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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현진 (국민대학교) 서지영 (국민대학교)
저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육 제22권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
1 - 14 (14page)

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This study is to investigate the effects of general English class instructional pedagogy through movies on college students’ cognitive and affective satisfaction. For the purposes of the study, conventional pedagogy(language-driven) and film pedagogy(content-driven) were employed with 146 college students enrolled in the Movie English Liberal Arts class at K university in Seoul. To find out the pure causal effects of conventional and film pedagogy on students’ cognitive and affective satisfaction, other confounding co-variants were included in the research model and statistically controlled. The AMOS software was applied to analyze structural relationships based on participants’ questionnaire data. The main research findings are as follows: first, conventional pedagogy and film pedagogy had statistically significant effects on students’ cognitive satisfaction; second, conventional pedagogy and film pedagogy had statistically significant effects on students’ affective satisfaction; third, in both cognitive and affective satisfaction, film pedagogy had larger standardized path coefficients than conventional pedagogy. These results suggest that, first, in terms of its role as an instructional method, Movie English helped students improve not only English knowledge but also confidence. Second, to teach English through movies, film pedagogy integrated with conventional pedagogy is necessary. Finally, pedagogical implications and future studies are discussed.
#movie English #film pedagogy #Cloudy with a chance of meatballs #cognitive satisfaction #affective satisfaction

목차

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참고문헌 (28)

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Bacon, S. / 1992 / Phases of listening to authentic input in Spanish : A descriptive study / Foreign Language Annals 25(4):317~333 Crossref Garza, T. / 1991 / Evaluating the use of captioned video materials in advanced foreign language learning / Foreign Language Annals 24(3):239~258 Crossref 임미진 / 2017 / EFL 교실에서 주목하기 활동의 가능성에 관한 연구: 미국 시트콤 오피스를 중심으로 / 영상영어교육 18(1):65~83 dbpia 조재옥 / 2017 / 영화를 활용한 영어 문법지도 방법 연구 / 교양교육연구 11(2):689~714 google schola 김동규 / 2019 / 영화 프로포절(The Proposal) 분석연구를 통한 영어수업 지도 방안 / 교사교육연구 58(2):171~182 Crossref

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