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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
中野浩一 (日本大学) 李吉魯 (日本大学)
저널정보
동아시아일본학회 일본문화연구 日本文化硏究 第64輯
발행연도
2017.10
수록면
25 - 47 (23page)

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본 연구는 메이지 시대의 헤르바르트주의에 있어서 “체육”의 개념을 검토하여 그 개념의 다양성과 그에 따른 영향을 분석했다. 특히 삼육주의와 헤르바르트주의에 있어서 “체육”이 형성되어 가는 과정을 검토하였고, 또한 헤르바르트주의가 종식한 이후에도 “체육”개념의 일부는 교육학이나 학교교육제도에 답습되어 그 영향력이 미쳤음을 고찰했다. 이와 같이 교육의 목적을 지 덕 체로 구분하는 삼육주의는 생리 위생학에 근거한 신체교육을 의미하는 “체육”이 교육학의 문제로 취급되었던 것이다. 또한 체조과 교원뿐만 아니라 오늘날에는 모든 교육자가 신체면의 육성을 담당하도록 요구되어지고 있는데, 그 점은 학교교육제도에도 반영되고 있다고 할 수 있다. 그러나 교육목적을 정신면의 육성에 한정하는 헤르바르트주의는 신체교육을 부정하기 때문에 “체육”에 관한 항목이 없는 교육학서가 일반화되는 경향이 있다. 물론 “체육”에 관한 항목이 있는 경우에도 신체교육의 개념에 관해서는 삼육주의에서 인정되는 신체교육의 개념과 다른 면이 인정된다. 정신교육의 수단으로서 운동을 행한다는 운동교육의 개념에 대해서는, 정신면의 육성에 치우치고 있지만 운동교육의 개념을 각인시키는 역할을 한다고 말할 수 있다.

목차

국문초록
序論
第1章 三育主義に基づく学校教育制度と『体育』概念
第2章 ヘルバルト主義に基づく学校教育制度と『体育』概念
まとめ
参考文献
Abstract
日本語抄録

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