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논문 기본 정보

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학술저널
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저널정보
한국유럽학회 유럽연구 유럽연구 제32권 제2호
발행연도
2014.6
수록면
201 - 221 (21page)

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본 연구에서는 언어다양성, 교육과 실업과의 사이의 연관에 관하여 탐구하였고, 대상 지역으로는 각각의 국가가 하나의 언어이상으로 구성된 유럽연합 지역을 연구하였다. 본 연구에서는, 국제어 (lingua franca)나 공용어가 있더라도, 잠재적인 피고용인과 고용인 사이에 모국어가 다른 것이 근무 관습과 업무협조에 대하는 태도가 다르게 반영된다고 주장하였다. 이에 그러한 차이가 고용을 촉진하거나 제한한다는 사실을 반영하는 몇 가지 가설을 설정하였다. 특히 기술상보성 (skill complementarity), 언어 중심적 행동 (language-centered behavior), 사회 응집성 (social cohesion)과 정치적 인식 (political awareness)에 대하여 2000년도부터 2010년까지의 기간 동안 27개 유럽국가들을 표본 대상으로 하여 가설검증을 하였다. 검증결과 언어 중심적 행동(language-centered behavior)과 정치적 인식(political awareness)에 대한 가설에 대하여 상당한 입증을 하였으며, 이는 현재 EU지역의 교육제도는 사회 응집성 (social cohesion) 수단으로는 기능하지 않는다는 것을 의미한다.

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