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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백성아 (화성시 육아종합지원센터) 송승민 (수원대) 이유현 (수원대)
저널정보
한국지역사회생활과학회 한국지역사회생활과학회지 한국지역사회생활과학회지 제28권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
447 - 460 (14page)
DOI
10.7856/kjcls.2017.28.3.447

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The purpose of this study was to investigate the relationships of early childhood teachers’ communication ability, teacher efficacy, and organizational effectiveness of child care centers. The subjects of this study were 397 teachers working at child care centers. The results of this study were as follows. First, differences in the organization effectiveness of child care centers were detected according to teachers’ age, career, type of child care center where they were affiliated, and marriage status. Second, the relative effects of the teachers’ communication ability and teacher efficacy on the organizational effectiveness of early-childhood educational institutions differed significantly according to each sub-factor; teachers’ communication ability’s sub-factors - response, analysis, and evaluation - and teacher efficacy’s sub-factors - general efficacy and personal efficacy - had partial effects on the organizational effectiveness of child care centers. Of these, personal efficacy had the greatest effects on all sub-factors of organizational effectiveness. This study is significant since it identifies the variables that could affect the organizational effectiveness of child care centers.

목차

ABSTRACT
I. 서론
III. 연구방법
IV. 결과
Ⅴ. 요약 및 결론
References

참고문헌 (59)

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