베른트 파울렌바흐, 이진모 역, 『독일사회민주당 150년의 역사』(한울아카데미, 2017)

이병철

서양사론

2017 .01

문화사학회 엮음, 『기억은 역사를 어떻게 재현하는가』(한울아카데미 2017)

최호근

서양사론

2017 .01

서북청년회와 한국개신교 : 『한국전쟁과 기독교』/윤정란 지음/한울아카데미/2015

김지방

황해문화

2016 .03

전쟁과 종교 신념의 문제 – 한국전쟁 전후 한국사회와 기독교의 관계 규정 : 윤정란, 『한국전쟁과 기독교』(한울, 2015)

서정민

역사와현실

2016 .03

강선주 著,『역사교육 새로보기: 복합의 시각』 한울 아카데미,2015.

李美薇

역사교육

2016 .06

감염병과 인류, 그리고 진화 : 『농경의 배신』, 제임스 스콧 지음/전경훈 옮김/책과함께/2019_『인수공통 모든 전염병의 열쇠』, 데이비드 콰먼 지음/강병철 옮김/꿈꿀자유/2017_『대혼란: 유전자 스와핑과 바이러스 섹스』, 앤드류 니키포룩 지음/이희수 옮김/알마/2010_『전염성 질병의 진화』, 폴 이월드 지음/이성호 옮김/아카넷/2014_『전염병과 인류의 역사』, 윌리엄 맥닐 지음/허정 옮김/한울/1992

박한선

황해문화

2020 .06

영화에서 성찰 가능성 찾기 : 김무규, 『서사적 영상에서 성찰적 형상으로』(From Narrative Image to Reflexive Figure: A Media Theory of Cinema), 한울아카데미, 2012

안수정

인간연구

2018 .01

도시 공간 속에 재현된 종교개혁 이야기 : 『종교개혁, 길 위에서 길을 묻다-열흘간의 다크 투어리즘』(장수한, 한울, 2016)

박준철

역사비평

2017 .08

[사진] 아카데미 르네상스

박평종

황해문화

2015 .06

확증편향의 시대에 읽는 역사 : 『주권의 야만 : 밀항, 수용소, 재일조선인』/ 권혁태, 이정은, 조경희 엮음 / 성공회대학교 동아시아연구소 기획/ 한울아카데미/ 2017

이종찬

황해문화

2017 .06

중앙대학교 독일유럽연구센터 기획, 『미완의 독일 통일. 독일통일 30년을 돌아보며』 (한울 아카데미, 2022)

이용일

서양사론

2024 .06

강덕수, 한정숙, 송준서 편저, 『세계사 속의 러시아혁명』 (한울아카데미, 2019)

박상철

서양사론

2019 .01

‘한울’의 내면성과 ‘참된’ 어린이의 형상화 ─ 동학과 방정환의 아동문학

장정희

푸른사상

2022 .12

러시아/소련의 기억 정치와 기억 공정 그리고 기억 전쟁 - 송준서, 『전쟁은 어떻게 기억되는가: 러시아의 제2차 세계대전 경험과 유산』(서울, 한울 아카데미, 2024) -

구자정

역사학보

2025 .03

[세계의 언어 사전] 300년 전통의 아카데미 프랑세즈 사전

하영동

새국어생활

2015 .03

지금 팀코리아는 가족 : 『이상한 정상가족』/ 김희경 지음/ 동아시아 / 2017

하지현

황해문화

2018 .03

오래된 질문, 어려운 과제 : 왜 지금 재벌개혁인가? : 『왜 지금 재벌개혁인가』/ 박상인 지음/ 미래를소요한사람들/ 2017

송원근

황해문화

2017 .06

극장과 다이글로시아 : 『소리의 정치』/ 이화진 지음/ 현실문화/ 2016

임태훈

황해문화

2016 .12

『100개의 키워드로 읽는 한국아동청소년문학』(한국아동청소년문학학회 지음, 창비, 2023)을 펴내며

조은숙

아동청소년문학연구

2023 .06

강선주 엮음 『세계는 역사를 어떻게 교육하는가: 9개국의 역사 교육과정 분석』 한울, 2018.

白銀珍

역사교육

2018 .06