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한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제13권 제10호
발행연도
2012.10
수록면
4,462 - 4,470 (9page)

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본 연구는 수 · 과학의 과정중심 통합 활동이 유아들의 과학적 탐구능력과 태도에 미치는 영향에 대해 알아 보고 현장에서의 효율적인 교수학습 및 환경구성을 마련하는데 연구의 목적을 두고 있다. 연구대상은 전라북도 I시 에 위치한 W대학 부속 유치원 만3세 · 만5세 유아 89명을 대상으로 각 연령별 발달을 고려한 주제를 각각 선정하여 수·과학의 과정중심 통합 활동을 실행하였다. 자료 분석은 SPSS for Windows 프로그램을 이용하여 대응표본 t검증 을 실시하였고, 결과를 요약하면 다음과 같다. 수 · 과학의 과정중심 통합 활동을 실시한 결과 과학적 탐구 능력과 과 학적 태도를 구성하고 있는 각 하위 요인들이 연령별, 성별로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 수 · 과학 과정중심 통합 활동이 만3세 · 5세 유아들에게 긍정적인 영향을 주는 활동임을 시사하고 있다.
#Science Process Skills #Scientific Attitude #Process-based Integrated Mathematics·Science Activities

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1. [보고서] - Ministry Of Education & Human Resources Development / 2005 / Materials Using Mathernatics Education for Preschool Children google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김영옥 / 2008 / 유아교육과정 통합의 근거와 형태 탐색: Forgarty 모형을 중심으로 / 유아교육연구 28 (5) : 77 ~ 92 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - Kim, Suk Ja / 2001 / The effect of integrated kindergarten mathematics and science activities on children's inquiry development in mathe- matics and science / journal of Korea Early Childhood Education 8 (1) : 173 ~ 203 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Kim, Suk Ja / 2002 / Development of Program Model for lntegrated Mathematics and Science Education Activities in Kindergarten / journal of educational rssearch 40 (3) : 227 ~ 246 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김숙자 / 2002 / 수학과 과학 관련 수업 분석에 터 한 실천적 접근으로서의 수학과 과학 통합 교육 활동 / 미래유아교육학회지 9 (1) : 221 ~ 250 dbpia

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