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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제25권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
217 - 236 (20page)

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이 연구는 사회적으로 성공한 인사들의 성취에 영향을 준 요인을 조사하고 영재교육의 개선 방향을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해 성취자 60명을 대상으로 6개 분야(교육, 전공, 가정 및 부모, 대인관계, 여가시간, 업적 및 성공요인)에 대해 반 구조화된 심층면담을 실시하였 다. 연구 결과 많은 성취자들은 적극적인 학생이었으며, 가정은 화목하고 자율적이었고, 차별화 교육 및 학생 중심의 교육이 중요하다고 생각하였다. 개인적으로는 멘티를 지도하고 있지 않다 는 응답자가 많았다. 전공 결정 및 교육은 재능과 흥미의 발견 시기에 맞춰 이뤄져야 한다고 응답하였다. 여가시간 활동으로는 운동, 음악, 독서를 중요시하였으며, 성취의 원동력이 된 것은 호기심, 자신감 등 개인 내적 특성이었다. 영재교육을 수혜한 성취자들은 영재교육의 경험이 성취에 중요한 영향을 준 것으로 인식하고 있었다. 면담 결과를 영재교육의 개선 방향과 관련지 어 시사점을 논의하였다.
#Ways to improve gifted education #Beneficiaries of gifted education #Factors that affected achievement #성취에 영향을 준 요인 #영재교육 수혜자 #성취자 #영재교육의 개선 방향 #Achiever

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1. [보고서] - 교육부 / 2013 / 제3차 영재교육진흥종합계획(’13 ~’17) google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김언주 / 2000 / 과학고등학교 졸업생에 대한 추적 조사 연구 / 영재교육연구 10 (1) : 55 ~ 74 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 문윤희 / 2010 / 창조적 성취자를 키운 동서양 양육자의 특성 비교 / 영재교육연구 20 (2) : 395 ~ 426 dbpia 4. [보고서] - 미래창조과학부 / 2013 / 과학영재 발굴·육성 종합계획(’13 ~’17) google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박경빈 / 2012 / 한국영재교육의 연구동향 분석 / 영재교육연구 22 (4) : 823 ~ 840 dbpia

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