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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제15권 제2호
발행연도
2005.12
수록면
127 - 151 (25page)

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본 연구는 중학생 영재들의 성격특성, 동기, 가정의 과정변인이 수학적 창의성 에 어느 정도 영향을 미치는가를 밝히는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대학교 및 교육청 부설 영재교육원에서 교육을 받는 중학생 영재 317명을 대상으로 ‘성격 특성검사(임현수, 1998)’, ‘동기화양식검사(Amabile, 1989)’, ‘자녀교육관련 과정 변인검사(조석희 외, 2003, 재인용)’, ‘수학적 창의성 검사(김홍원 외, 1998)’를 실시하였다. 그 결과 자녀교육관련 과정변인 중 스트레스는 남·여 모든 영재 학 생들의 수학적 창의성에 부적으로, 지지하기는 정적으로 가장 큰 영향을 미치는 요인이었다. 성별에 따른 차이로는 남자 영재학생들에게 지적자극은 수학적 창의 성에 부적인 영향을 미치는 반면, 훈육, 성격특성 중 모험심, 내·외적 동기는 수 학적 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 반면에 여자 영재학생 들에게는 스트레스, 훈육, 외적동기는 부적으로 작용하였나 지지하기와 조력하기 는 여학생들의 수학적 창의성에 정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 중학생 영재학생들의 수학적 창의성에 영향을 미치는 요인은 남·여 간의 성차가 존재함을 보여주고 있다. 이는 중학생 남자 영재와 여자 영재 의 교육과 생활지도에 있어 성별에 따라 차별화된 지도방법을 모색해야한다는 점을 시사하고 있다.
#가정의 과정변인 #동기 #성격특성 #personality traits #수학적 창의성 #intrinsic/extrinsic motivation #mathematical creativity #process variables

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