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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제17집 제3호
발행연도
2016.9
수록면
129 - 145 (17page)
DOI
10.20977/kkosea.2016.17.3.129

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The study holds implications for educators at colleges, where there is a lack of research on the subject of adult learners in the art education field. Research illustrates that the characteristics of college students and the influences of artist-teachers’ artistic expressions to their college students are necessary in order to understand how art educators influence students in colleges as adult learners. This qualitative paper contains images and narratives of students’ artworks and frames investigation into topics related to college students’ learning with artist-teachers. The research addresses adult learning theories to understand students in higher education, and examines literature about Transformative Learning Theory and other adult education theories, specifically concerning influences of education for college students to explore educational implications for artists’ learning situations. Art educators at the college level may consider referring to the effective methods used in the college programs discussed in this research to improve their programs for adult learners. This ongoing study has implications for artist-educators at colleges and suggests that artists’ voices can expand critical thinking and provide artistic insights for changing curriculum and pedagogy for college level students.
#mentoring #adult learners #art education #artist-teachers #college students

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