한국 역대 통합예술교육 연구의 쟁점과 합치점 메타분석

김정섭

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정섭 (성신여자대학교)

저널정보: 한국예술종합학교 한국예술연구소 한국예술연구 한국예술연구 제16호

발행연도: 2017.6

수록면: 165 - 191 (27page)

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한국의 역대 통합예술 교육 연구에 나타난 합치점과 쟁점을 분석해 새 방향을 모색하기 위해 관련된 적격 논문 전체(30편)를 메타 분석한 결과, 통합예술 교육이 문제해결 능력, 창의력, 감수성 향상 등의 교육효과가 뛰어나 국책과제로 추진해야 한다는데 의견이 모아졌다. 최다 적용 이론은 경험을 강조한 존 듀이의 교육론, 최다 제시 목표 인재유형은 레오나르도 다 빈치였다. 관련 연구는 2011년 정부의 융합인재육성(STEAM) 사업 착수를 전후로 본격화했지만 논문 편수, 주제 등에서 미흡하였다. 다양한 계층을 아우르는 특화된 프로그램의 연구 및 개발과 관련 네트워크 통합 논의 부족은 핵심 쟁점이자 개선과제로 제시되었다.

#통합예술교육 #메타분석 #통합유형 #전인교육 #합치점 Integrated arts education #Meta-analysis #Integration types #Well-rounded education #Consensus

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[단행본] - 백령 / 2015 / 통합예술교육이란 무엇인가? / 커뮤니케이션북스

[단행본] - Bourdieu, P / 1993 / The Field of Cultural Production / Polity

[단행본] - Dewy, J / 1934 / Art as Experience / Perigee Books

[학술대회논문] - Drake, S. M / 2004 / Integrated Curriculum / Meeting Standards Through

[단행본] - Efland, A / 1990 / A History of Art Education: Intellectual and Social Currents in Teaching the Visual Arts / Teachers College Press

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