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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제33권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
61 - 84 (24page)

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최근 국가적 수준에서 진로진학상담교사를 선발 확대하고 있는 것은 학생들의 꿈과 소질을 함양하여 개인 맞춤형 진로진학교육을 강화한다는 점에서 의미를 지닌다. 이에 2011년부터 국가적 수준에서 진 로진학상담교사 제도를 운영 중에 있지만, 이들에게 요구되는 직무들이 주로 문헌연구를 통해 도출된 것들로써 실제 현장에서 학생들의 다양한 진로탐색과 진로설계를 체계적으로 지원하기 위해서는 한계 를 가진다. 이에 본 연구에서는 DACUM 직무 분석 기법을 활용하여 진로진학상담교사의 직무를 현재 수준과 필요수준으로 분석함으로써 직무에 대한 우선순위 과업을 도출하였다. 이를 위해 다음의 절차 를 통해 연구를 진행하였다. 먼저 선행연구에 대한 고찰과 DACUM 위크숍을 통해 진로진학상담교사 의 직무를 도출한 후, DACUM 위원회에서 검증을 통해 직무의 현재수준과 필요수준에 대한 설문지를 작성하였다. 설문 결과를 t 검정, Borich 교육 요구도, The Locus for Focus 모델을 활용하여 분석하 여 최종적으로 진로진학상담교사에게 필요한 총 14개의 책무와 109개 과업의 우선순위를 도출하였다. 본 연구로 도출된 진로 진학상담교사의 주요 책무와 과업들을 기반으로 향후 진로진학상담교사들이 학생들을 지도할 수 있도록 프로그램 개발과 체계적인 지원이 요구된다.
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