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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.3
- 수록면
- 259 - 280 (22page)
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본 연구는 누리과정의 교육과정 구성방향의 하나인 인성 교육의 지속적 강조에 따라 국가수준 교육과정인 누리과정에 기초한 교사용 지도서의 활동을 인성교육 요소 분석을 통해 현장의 교사들이 새 지도서에 대한 흐름을 파악하고, 3, 4세 누리과정 인성 관련 활동을 계획하고 실천하는데 기초자료를 제공하고자 하였다. 2012년 제정되어 추가 고시된 3, 4세를 위한 누리과정의 교사용 지도서를 활동 유형별, 인성 교육 요소의 하위내용에 따라 분석하였다. 분석 결과에 의하면, 첫째, 3, 4세 누리과정에 기초한 교사용 지도서에 수록된 인성교육관련 활동 분포는 3세, 4세 지도서에는 전체 활동 수에서 인성관련 활동이 각각 82.6%, 82.4%의 비중을 차지하고 있었다. 둘째, 3세, 4세 누리과정에 기초한 교사용 지도서에 수록된 활동의 활동 유형을 분석한 결과 3세, 4세 지도서에는 공통적으로 대ㆍ소집단 활동, 자유선택활동, 바깥놀이 활동의 순서로 분포를 나타냈다. 셋째, 3세, 4세 지도서에는 공통적으로 ‘존중’ 요소가 가장 높은 빈도를 보였고, 그 다음으로‘협력’, ‘질서’, ‘배려’의 순서로 나타났으며, 나머지 요소는 3세 지도서에는 ‘효’, ‘나눔’의 순서로, 4세 지도서에는 ‘나눔’, ‘효’의 순서로 나타났다. 또한 인성교육의 요소별 하위내용의 비중이 연령별 지도서에서 차이를 나타냈다. 넷째, 3세, 4세 누리과정 교사용 지도서의 활동 중에서 생활주제에 따른 인성 교육 요소의 분포를 살펴보면, 일부 생활주제에서 인성교육의 요소 하위내용이 집중화되어 있는 것으로 나타났다.
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