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This paper critically reviews the pedagogical benefits and obstacles to applying CALL to military English learning in terms of the theories associated with CALL. The obstacles that hinder effective CALL practice in military settings can be attributable to a) a long-held behavioristic tradition for language learning such as rote memorization and repetitive drilling; b) the antithesis of traditional military sentiment against the shift of learning responsibility from the military to individuals; and c) military instructors who may be incapable of implementing effective CALL practice because of their own preconceptions, backgrounds and established skill sets. However, properly implemented CALL not only prepares learners linguistically and culturally for participating in multinational military operations, but also provides learners with peer support opportunities where they can cooperate with their peers to achieve more than what they are capable of and enhance their interpersonal communication required in the military. CALL also benefits learners by enabling them to monitor their progress and promoting critical thinking.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Barriers Inhibiting the Effective Practice of CALL in a Military English Setting
Ⅳ. The Pedagogical and Theoretical Merits of CALL in a Military English Setting
Ⅴ. Conclusion
References
Abstract
참고문헌 (41)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Allen, C. D / 2009 / Developing creative and critical thinkers / Military Review 89 (6) : 77 ~ 83
[학술지(정기간행물)] - Bañados, E / 2006 / A blended-learning pedagogical model for teaching and learning EFL successfully through an online interactive multimedia environment / CALICO Journal 23 (3) : 533 ~ 550
[학술지(정기간행물)] - Nedal A. Bani Hani / 2014 / Benefits and Barriers of Computer Assisted Language Learning and Teaching in the Arab World: Jordan as a Model / Theory and Practice in Language Studies 4 (8) : 1609 ~ 1615
[단행본] - Beatty, K / 2010 / Teaching and researching computer-assisted language learning / Routledge
[학위논문] - Beckett, M. A / 2011 / What are the perceptions of teachers in the military about empathy / The University of York
[학술지(정기간행물)] - Bañados, E / 2006 / A blended-learning pedagogical model for teaching and learning EFL successfully through an online interactive multimedia environment / CALICO Journal 23 (3) : 533 ~ 550
[학술지(정기간행물)] - Nedal A. Bani Hani / 2014 / Benefits and Barriers of Computer Assisted Language Learning and Teaching in the Arab World: Jordan as a Model / Theory and Practice in Language Studies 4 (8) : 1609 ~ 1615
[단행본] - Beatty, K / 2010 / Teaching and researching computer-assisted language learning / Routledge
[학위논문] - Beckett, M. A / 2011 / What are the perceptions of teachers in the military about empathy / The University of York
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