지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.4
- 수록면
- 145 - 176 (32page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
성찰적 글쓰기는 자아에 대한 탐색 및 글쓰기 경험이 부족한 대학생들에게 자아 존중감을 높일 수 있는 좋은 학습방법이다. 하지만 이 글쓰기를 일선 교육 현장에서 진행함에 있어서 현실적으로 어려움이 많이 존재한다. 이를 보완하기 위하여 매체 활용 글쓰기를 구상하였는데, 본 연구에서는 많은 매체 중에서 학습자의 과거 사진과 내러티브 구조를 활용한 수업을 구안해보았다. 사진은 디지털시대에 매우 대중적으로 활용되고 있는 매체이므로, 이를 학습에 적극 활용하는 것은 수업에 활력을 줄 수 있는 방법이라고 생각된다. 또한 내러티브 구조는 ‘혼란-액션-해결’의 구조를 통해 스토리를 매력적으로 만드는 방법이다.
본 수업의 효과는 세 가지로 정리해볼 수 있다. 첫째는 사진을 통해 자신의 과거를 되돌아보고, 새로운 가치와 의미를 발견할 수 있게 하여 자아 발견 및 주체적 가치관 형성에 긍정적으로 작용하여 학생들이 ‘자아 정체성’을 찾는데 도움을 줄 수 있는 점이다.
둘째, 글쓰기를 함에 있어서 참신한 매체를 발굴하는 것이 중요한데, 사진은 간단하면서 화제성을 올릴 수 있어서 소재 확대 차원에서 고려해 볼 수 있는 수업방법이라는 점이다.
셋째, 사진을 활용하여 하나의 완성된 글을 완성하는 과정에서 글쓰기에 대한 두려움을 없애고 즐겁게 몰입할 수 있는 수업 형식을 만들어본 것에 의의가 있다. 글쓰기 교육의 절차는 ‘사진 수집하기 → 수집 된 사진 중 가장 기억에 남는 사진고르기(사진 다시-읽기) → 사진이란 매체를 활용하여 내용 생성하기 → 내용 구성하기→초고 작성과 1:1 상담 첨삭 → 완성글 작성’의 순으로 진행할 수 있도록 수업을 구조화시켰다.
본 수업의 효과는 세 가지로 정리해볼 수 있다. 첫째는 사진을 통해 자신의 과거를 되돌아보고, 새로운 가치와 의미를 발견할 수 있게 하여 자아 발견 및 주체적 가치관 형성에 긍정적으로 작용하여 학생들이 ‘자아 정체성’을 찾는데 도움을 줄 수 있는 점이다.
둘째, 글쓰기를 함에 있어서 참신한 매체를 발굴하는 것이 중요한데, 사진은 간단하면서 화제성을 올릴 수 있어서 소재 확대 차원에서 고려해 볼 수 있는 수업방법이라는 점이다.
셋째, 사진을 활용하여 하나의 완성된 글을 완성하는 과정에서 글쓰기에 대한 두려움을 없애고 즐겁게 몰입할 수 있는 수업 형식을 만들어본 것에 의의가 있다. 글쓰기 교육의 절차는 ‘사진 수집하기 → 수집 된 사진 중 가장 기억에 남는 사진고르기(사진 다시-읽기) → 사진이란 매체를 활용하여 내용 생성하기 → 내용 구성하기→초고 작성과 1:1 상담 첨삭 → 완성글 작성’의 순으로 진행할 수 있도록 수업을 구조화시켰다.
목차
1. 들어가며
2. 성찰적 글쓰기와 ‘사진 쓰기’의 의미
3. 성찰적 글쓰기의 교육 내용
4. 글쓰기 작품의 유형 및 사례 분석
5. 마치며
참고문헌
【초록】
〈Abstract〉
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
대학생들의 글쓰기 능력 인식 분석을 통한 교과 운영 개선 방안 : J대학의 학생 설문 분석을 중심으로
한국엔터테인먼트산업학회논문지
2020 .12
-
대학 교양 수업의 경험적 글쓰기 교육연구
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2019 .01
-
대학 글쓰기 교육에서 과정 중심의 자기 성찰적 글쓰기 수업 사례 연구
문화와융합
2022 .07
-
‘자기 글 분석’을 통한 고쳐쓰기 지도 방안 : A대학교 <글쓰기기초> 비대면 강의 사례를 중심으로
문화와융합
2021 .02
-
콘텐츠를 활용한 사회문제형 글쓰기 교육 사례 연구 A대학교의 <글쓰기와 토론> 수업 사례를 중심으로
문화와융합
2022 .03
-
맛집의 음식을 활용한 글쓰기 수업사례 연구
문화와융합
2016 .02
-
자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 연구 방법
문화와융합
2015 .12
-
이공계열 학습자를 위한 교양 글쓰기 교육 방향 연구
문화와융합
2019 .06
-
대학내 글쓰기 교과와 비교과 프로그램의 운영 간의 상호 보완 방안 연구 - 대학 글쓰기센터를 중심으로 -
문화와융합
2022 .11
-
전문가 집단의 글쓰기 담론 연구: 유튜브(YouTube)를 중심으로
디지털융복합연구
2021 .01
-
온라인 글쓰기 수업 운영 사례 연구 - G대학의 〈교양글쓰기〉 사례와 학습자의 반응을 중심으로 -
한국엔터테인먼트산업학회논문지
2021 .08
-
직무 글쓰기의 교육 목표 구체화 연구 직무 담화공동체에 - 따른 장르별 글쓰기의 요구를 중심으로 -
문화와융합
2022 .10
-
대학 글쓰기 교육 방법론의 활성화를 위한 학습자 우월성 편향 개선 연구
한국엔터테인먼트산업학회논문지
2023 .12
-
비교과 프로그램으로서의 글쓰기 특강 운영 연구 : 글쓰기 특강 사후 조사 결과를 중심으로
문화와융합
2021 .10
-
대학 신입생 ‘치유적 글쓰기’의 인문학적 성찰과 자아분석 효과 연구
문화와융합
2021 .06
-
학술적 글쓰기의 효율적 교육 방안 연구 -단계적 첨삭 지도와 역량 함양의 관련성을 중심으로
문화와융합
2023 .03
-
웹 기반 협력적 글쓰기 과정의 특성 연구 - 학생의 팀 글쓰기 과제 수행 중심으로
문화와융합
2022 .02
-
대학생의 글쓰기에 나타난 형식 표현 분석 : D대학의 설득적 글쓰기 자료를 중심으로
한국콘텐츠학회논문지
2024 .08
-
소그룹 협동 학습을 통한 과제 중심의 영어 글쓰기 수업 모형 개발과 적용 효과
한국콘텐츠학회논문지
2024 .08
-
교양 글쓰기에서
의 필요성과 방향 제안 문화와융합
2020 .09
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-020-000866265