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논문 기본 정보

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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제49호
발행연도
2015.11
수록면
1 - 31 (31page)

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도덕적 개념을 바르게 형성하고 있고 도덕적 개념을 분석할 수 있는 기술을 갖춘 사람은 그 렇지 않은 사람에 비해 자신의 내면과 세계를 보다 도덕적인 관점에서 바라보면서 성찰할 수 있을 뿐만 아니라, 복잡한 문제 속의 도덕적 이슈를 보다 정확하게 파악하여 문제 해결을 위한 방법을 탐색할 수 있다. 사회구성주의 관점에서 볼 때 도덕적 개념에 대한 분석은 현실과 괴리 된 추상적인 지식을 습득하는 것이 아니라, 유능한 교사의 안내와 동료 학습자들과의 상호작용 을 통해 그 개념이 갖는 실제적 의미를 구성하는 것이다. 만약 학습자가 도덕적 개념을 구성해 감에 있어 사회적 상호작용이 중요한 역할을 한다면, 뿐만 아니라 자신의 오개념과 편견을 성 찰하고 수정하는데 동료 학습자의 평가활동이 필요조건이라면, 이러한 활동의 기회를 제공하고 촉진할 수 있는 학습 환경을 구축해줄 필요가 있다. 이러한 측면에서 본 연구에서는 도덕적 개 념학습을 위한 협업적 지식생산의 기술적 플랫폼으로서 위키피디아 시스템에 주목하였다.

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