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긍정심리학은 삶에서 올바른 것에 대한 과학적 탐구이다. 그것은 적정 경험, 즉 사람들이 최 상의 상태에서 최선을 다하는 것에 대한 탐구이다. 긍정심리학의 주된 관심 분야는 개인과 조 직의 안녕을 증진시켜주는 번영된 삶(flourishing lives)을 촉진시켜 주는 것이다. 긍정심리학의 교육적 적용이라고 할 수 있는 긍정교육은 학생들의 행복과 안녕을 증진하기 위한 구체적인 교육적 개입을 중시하는 가운데, 학교는 학생들에게 행복과 안녕을 직접 가르쳐야 한다고 주 장한다. 이 글에서는 긍정심리학과 긍정교육이 도덕 교과에서의 행복교육에 시사해 주는 바가 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 이 글에서는 긍정심리학과 긍정교육의 연구 결과에 근거하여, 도덕 교과에서는 학생들의 행복 증진을 위해 사회적ㆍ정서적 역량, 긍정적 정서, 긍정적 관계, 강점을 통한 적극적 관여, 의미와 목적을 중시해야 한다는 사실을 밝혀내었다.
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