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이 글에서는 세계교육과 다문화교육에 관한 문헌 검토를 통해 세계교육과 다문화교육이 공통적으로 강조하고 있는 개념을 도덕과교육에 용해ㆍ적용하는 방안을 모색하고자 하였다. 세계교육과 다문화교육은 공히 다양성 안에서의 통일성을 확보하려는 교육적 시도이다. 두 교육은 인간의 상호 의존성과 문화 간 이해 및 협력의 중요성을 무엇보다도 강조하고 있으며, 동시에 사회 변혁의 중요성을 함축하고 있다. 그러므로 이러한 공통 개념에 근거한 도덕과교육은 내용 및 교수ㆍ학습 과정에 있어서 다양성 및 인권의 존중, 유연하고 복합적인 정체성, 간문화 역량, 공동 책임과 참여 의식을 중시해야 한다.
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Birkel, L. F. / 2010 / Multicultural education: It is education first of all / The Teacher Educator 36(1):22~28
Cole, D. J. / 1984 / Multicultural education and global education: A possible merger / Theory into Practice 23(2):151~154
Gibson, M. A. / 1984 / Approaches to multicultural education in the United States:Some Concepts and Assumptions / Anthropology & Education Quarterly 15(1):94~120
Hicks, D. / 2003 / Thirty years of global education: a reminder of key principles and precedents / Educational Review 55(3):265~275
Kirkwood, T. F. / 2001 / Our global age requires global education: Clarifying definitional ambiguities / Social Studies 92(1):10~15
Cole, D. J. / 1984 / Multicultural education and global education: A possible merger / Theory into Practice 23(2):151~154
Gibson, M. A. / 1984 / Approaches to multicultural education in the United States:Some Concepts and Assumptions / Anthropology & Education Quarterly 15(1):94~120
Hicks, D. / 2003 / Thirty years of global education: a reminder of key principles and precedents / Educational Review 55(3):265~275
Kirkwood, T. F. / 2001 / Our global age requires global education: Clarifying definitional ambiguities / Social Studies 92(1):10~15
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