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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제4집
- 발행연도
- 2016.12
- 수록면
- 29 - 50 (22page)
- DOI
- 10.24173/jge.2016.12.4.29
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Recently the crises of university have discussed only in the pragmatic vision. The policy of Education ministry is mottoed ‘selection and concentration’. Our counterplan as a professor is also limited to question the student’s need to live in the society after graduation.
But the result is making them a kind of zombi. they lost their dreams and the sense of love. They only react automatically to follow the given command. The more they receive the education, the more their methods of thinking, reading and writing to be formal and passive.
The most important thing to do is the matter of subjectivization of the self, not restricted to Self gorverning. Formalism and pragmatism are the obstacles to overcome for real liberal education. We need to return the human being itself. Man’s capacity to dream and love.
But the result is making them a kind of zombi. they lost their dreams and the sense of love. They only react automatically to follow the given command. The more they receive the education, the more their methods of thinking, reading and writing to be formal and passive.
The most important thing to do is the matter of subjectivization of the self, not restricted to Self gorverning. Formalism and pragmatism are the obstacles to overcome for real liberal education. We need to return the human being itself. Man’s capacity to dream and love.
목차
1. 반(反)교양 시대의 교양교육
2. Mapping the University : 읽기와 쓰기의 주체로서의 인간
3. 히딩크로부터 배우기: He thinks, therefore He is
4. Reporting Report: 사랑이 기적을 불러온다
5. 보유(補遺): 튀어나온 팔꿈치
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