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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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한국아동복지학회 한국아동복지학 한국아동복지학 제31호
발행연도
2010.4
수록면
7 - 37 (31page)

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본 연구는 빈곤 아동에 대한 서비스 이용의 적시성과 레질리언스의 증진이라는 관점에서 서비스 이용의 중요성을 인식하고, 이러한 서비스 이용 행위를 결정하는 요인들을 분석하고자 하였다. 또한 교육복지실천 현장의 특수성과 대상자 선정방식에서 발생하는 `사회적 낙인인식`에 주목하여 이 요인이 서비스 이용을 저해하는지를 확인하고자 하였다. 이를 위해 행동모델을 분석틀로 하여 교육복지 서비스 이용에 영향을 미치는 선행요인, 자원요인, 욕구요인을 찾아 이 요인들의 영향력을 확인하였다. 연구의 조사대상은 서울시의 교육복지투자우선지역 지원사업을 운영하고 있는 초·중학교 각 5개교의 일반이용학생 912명과 집중지원학생 351명을 대상으로 하였다. 연구결과 일반이용학생의 경우 선행요인의 사회적 낙인인식, 서비스 이용에 대한 태도와 자원요인의 전문가지지, 그리고 욕구요인의 인식된 욕구가 영향을 미쳤다. 집중지원학생의 경우 선행요인의 사회적 낙인인식, 서비스 이용에 대한 태도와 자원요인의 담임지지, 가족의 승인, 그리고 욕구요인의 인식된 욕구가 영향을 미쳤다. 이러한 연구결과를 통해 교육복지실천에서 서비스 이용행동에 영향을 미치는 요인을 확인할 수 있었으며, 특히 서비스 이용을 촉진시키는 자원요인에 대한 적절한 개입을 통해 학생들이 적극적으로 서비스 이용을 할 수 있도록 지원해야 할 것이다.

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