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본 연구는 양육시설에서 생활하는 시설보호 아동들이 경험하는 보육사 관계의 의미를 이해하려는 목적에서 이루어졌다. 기존 연구에서 보육사는 친가족을 대신할 가장 중요한 대리적 관계로 강조되어 왔었다. 이에 본 연구는 이러한 보육사 관계에 주목하여 시설보호 아동의 경험 세계를 이해하고자 하였다. 이를 위해 질적 연구방법을 사용하였고 강원도에 있는 한 양육시설에서 생활하는 중학교 1-2학년 아동 6명에 대한 심층 면접을 통해 자료를 수집하였다. 질적 분석 결과, 시설보호 아동은 보육사 관계에서 "도우미 선생님", "거리감", "기대", "학부모-교사관계" "형·선생님의 이중적 관계"를 경험하는 것으로 나타났는데, 본 연구는 이들 경험에 대한 해석과 함께 대리적 관계로서 보육사 관계를 활용할 수 있는 방안을 제안하였다.
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