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청소년들이 경험하게 되는 다양한 학교부적응 문제에 대한 대응으로 현재 학교들은 교도교사제도, 진로상담교사제도 또는 학부모 상담자원봉사제도를 활용하고 있다. 그러나 이러한 서비스들은 그 실효성을 거두지 못하고 있으며 보다 전문적이고 효과적인 서비스체계의 도임이 시급히 요청되고 있다. 이러한 시점에서 학생문제의 해결을 위한 효과적인 방안으로 학교사회사업의 도일이 강조되고 있다. 학교사회사업은 학생들이 갖게 되는 심리적, 사회적 역기능을 수정, 보완하여 모든 학생들이 자신의 잠재력을 개발하여 자아실현을 할 수 있도록 도우며 학교부적응으로 발생되는 학생문제를 예방함으로서 질적으로 향상된 학교생활을 하는데 도움을 줄 수 있는 효과적인 해결방안이다. 이처럼 학교사회사업제도 도입의 필요성이 논의되고 있는 현 시점에서 본 연구는 우리나라 중학생들의 학교부적응의 실태와 원인을 분석하여 앞으로 학교에서 학교사회사업을 실시할 때 학생복지를 위한 서비스가 어떤 방향으로 나아가야 할 지 그 방향설정을 위한 기초자료를 제시하였고, 학생부적응의 가능한 해결방법으로서 학교사회사업서비스에 대한 학생들의 욕구를 밝혀보았다.(한국아동복지학, 1997. 5:47-70)
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