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목차
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 학교사회사업과 학교상담제도의 역사적 발전과정
Ⅲ. 학교내 원조전문직의 실태와 현황
Ⅳ. 학교사회사업가와 전문상담교사의 양성과정 비교
Ⅴ. 학교사회사업가와 전문상담교사의 역할에 대한 전문직 규정 비교
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌
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