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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제36권 제6호
발행연도
2015.12
수록면
101 - 123 (23page)

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The purpose of this study was to examine how musical pieces were presented in music activities on the Teacher``s Guidebooks in order for young children to experience the aesthetics of music. For the purposes of this research, the ways to address musical elements and the music activities of 100musical works in the Teacher``s Guidebooks were analyzed. In addition, the aesthetic qualities of the same musical pieces presented by the sound sources were examined. Following this, an analysis of the relationship between the elements used and the aesthetic qualities of the music was carried out by comparing the previous analysis. The results were as follows. First, melody (38.1%), rhythm (29.0%), and timbre (20.5%) were the most utilized elements of musical works in such activities. Secondly, the most utilized method to present music activities was singing. Among 100 musical pieces, 74 pieces used singing activities. Next, the most audible aesthetic quality from sound sources was that of the melody, presented in 69 pieces (46.6%) among 100 musical works. Lastly, among 100 musical works, at least 64 pieces were matched with more than one, whereas 34 did not.
#3-5세 누리과정 교사용 지도서 #음악의 미적 특질 #음악작품 #음악활동 #aesthetics qualityof music #musial works #music activity #Nuri Curriculum Guidebooks for teachers of the 3-5 yearolds

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[학술지(정기간행물)] - 안경숙 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동 분석 : 교육과정 요소를 중심으로 / 음악교육연구 41 (2) : 171 ~ 197 google schola [단행본] - Ahn, G. S. / 2012 / Music education for young children / Yangseowon Publication google schola [단행본] - An, J. S. / 2004 / Music education for young children / Kyoyookbook google schola [단행본] - Campbell, P. / 2006 / Music in childhood : From preschool through the elementary grades / Thomson Schirmer google schola [단행본] - Chang, E. J. / 2011 / Music education for children based on integrating early childhood education into music education / Yangsewon google schola

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