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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정동훈 (광운대학교) 문신일 (명지대학교) 조재희 (중앙대학교)
저널정보
사이버커뮤니케이션학회 사이버커뮤니케이션학보 사이버커뮤니케이션 학보 제33권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
39 - 75 (37page)

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본 연구는 디지털 융합 환경 아래 현재 진행 중인 커뮤니케이션학의 융 · 복합 교육커리큘럼의 특성과 주요 관련 이슈 및 개선점을 살펴보았다. 탐색적 연구의 특성을 지닌 본 연구는 반구조화된 형식의 심층 인터뷰를 실시하였으며 이를 통해 수집된 질적 자료를 분석하였다. 구체적으로 근거 이론 (Grounded Theory)과 PPM (Push-Pull & Mooring Model)을 바탕으로 분석이 진행했으며, 총 네 개의 주요 주제를 도출했다. 주된 분석 결과는 다음과 같다. 우선, 현재 융 · 복합 교육커리큘럼의 특성은 체계적인 운영과 지원의 부족으로 인해 교육자와 학생 모두 혼란과 갈등을 보인다는 점이다. 다음으로, 외부 환경적 변화와 정부 및 산업계의 요구는 융 · 복합 교육커리큘럼 개발에 대한 비자발적인 참여를 유도하는 Pushing 요인으로 작용하고 있으며 학제간 융 · 복합으로 인해 발생할 수 있는 시너지 효과들 (소프트웨어 리터러시, 전문적이고 다양한 수업 등)에 대한 기대는 자발적 참여를 이끄는 Pulling 요인으로 작용하고 있다. 끝으로, 커뮤니케이션 학생들의 전공에 대한 기대와 융 · 복합 커리큘럼의 실제 수업 간의 간극, 학교 및 학과의 미흡한 지원, 그리고 융 · 복합 관련 시장창출의 불확실성은 Mooring 요인으로 현 융 · 복합 커리큘럼의 문제점으로 지적된다. 본 연구결과들을 바탕으로 융 · 복합 교육커리큘럼의 방향과 개선점을 제안 및 논의하였다.
#융 · 복합 커리큘럼 #커뮤니케이션학 커리큘럼 #push-pull & # mooring model #convergence education #curriculum in communication studies

목차

요약
1. 서론
2. 융 · 복합 교육
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의 및 한계점
참고문헌
ABSTRACT

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