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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구본관 (서울대학교)
저널정보
국어국문학회 국어국문학 국어국문학 제176호
발행연도
2016.9
수록면
299 - 340 (42page)

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이 연구는 언어를 중심으로 한 교과 간 통합의 가능성을 탐색한 논의이다. 논의를 위해 미국의 진보주의 교육 운동에서 시작된 교과 간 통합 이론의 흐름과 한국 내에서 이루어진 국어과 중심의 통합 논의들을 살펴보았다. 교과 통합을 논의하면서 우리가 유의한 것은 교과 통합적인 접근이 반드시 개별 교과적인 접근을 배제하는 방향으로 나아갈 필요가 없다는 점과 교육 현장의 혼란을 줄이기 위해서는 교육의 현재 상태를 인정하는 기반 위에서 점진적인 변화를 추구해야 한다는 것이었다. 우리는 이런 논의를 바탕으로 언어 중심 교과 통합의 가능성을 탐색하고 ‘한글’을 주제로 한 프로젝트 형 수업의 교육 내용을 제안하였다. 우리는 통합에 대한 우리의 논의가 미래 사회를 대비하는 학습자를 기르는 교육의 목적에 기여할 수 있기를 희망한다.
#통합 #교육과정 #교육과정 통합 #통합 교육과정 #교육 내용 #한글 #Integration #Curriculum #Curricular Integration #Integrated Curriculum #Educational Contents #Korean Alphabet

목차

〈국문초록〉
1. 서론
2. 언어 중심 교과 통합 논의를 위한 전제
3. 언어 중심 교과 통합의 원리, 유형, 내용
4. 언어 중심 교과 통합의 실제: 한글
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (33)

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