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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주민재 (명지대)
저널정보
국어문학회 국어문학 國語文學 第62輯
발행연도
2016.7
수록면
343 - 366 (24page)

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융 · 복합 교육은 학습자가 특정 주제나 개념들 사이의 유기적인 연결성을 발견하고 문제 해결에 적용할 수 있는 능력을 갖추게 하는 데 초점을 맞추어야 한다. 학습자의 융 · 복합 사고 능력을 신장시키는 데 실질적인 기여를 할 수 있다는 점에서 글쓰기 과목은 기초융합교과로서 역할을 담당할 수 있다.
융 · 복합적 사고는 학습자가 ‘특정한 분과에 고정된 사고를 극복하고 분과들을 아우르는 통합적 사고를 통해 지식을 창의적으로 생산하는 능력’을 발휘하는 데 핵심적 요소이다. 관계적 사고의 활성화는 융 · 복합적 사고 능력을 활성화하는 인식의 토대로 작용한다. 학습자는 관계적 사고를 통해 특정지식이 다른 지식과의 연결을 통해 새로운 의미를 가질 수 있다는 것을 명확하게 인식함으로써 창조적 의미 생산을 할 수 있기 때문이다. 관계도 그리기를 함으로써 얼마나 많은 개념과 지식들이 연결되거나 조합되어 텍스트가 구성되는지를 인식하게 된다. 아울러 지식이나 개념이 위계적 관계로만 구성되는 것이 아니라 수평적 네트워크를 통해 연결되면서 창출된다는 사실도 보다 명확하게 인지하게 된다. 이를 통해 학습자는 자신이 작성하는 텍스트 역시 이에 해당된다는 것으로 인식이 확장되면서 글쓰기가 기본적으로 융 · 복합적 사고를 동반하는 작업임을 깨닫게 된다. 이러한 관점에서 볼 때 융 · 복합 교육은 다양한 지식의 연결과 조합으로 텍스트를 구성하는 쓰기 교육을 통해 보다 원활하게 수행될 수 있을 것이다.
#융 · 복합 교육 #융 · 복합 사고 #관계적 사고 #관계도 그리기 #기초융합교과 #convergence education #convergent thinking #thinking in network #drawing relationship of concepts #basic course for convergence education

목차

국문초록
1. 서론
2. 융 · 복합 교육과 글쓰기의 관계
3. 관계적 사고를 기반으로 한 글쓰기
4. 결론
참고문헌
Abstracts

참고문헌 (0)

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