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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.6
- 수록면
- 157 - 183 (27page)
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본 연구는 2년제 유아교육과에 입학한 성인학습자들이 학생이 되면서 어떠한 경험을 하는지 그 경험의 의미를 밝히고자 이루어졌다. C도시에 소재 B전문대학 유아교육과에 입학한 성인학습자 5명을 연구 참여자로 선정하여, 집단면담, 개인면담, E-mail, 전화면담 등을 통해 자료를 수집하였다. 자료분석은 Strauss와 Corbin (1998)이 제시한 근거이론에 따라 이루어졌으며, 개방코딩결과 25개의 하위범주와 13개의 상위범주로 범주가 추출되었다. 축코딩 결과 유아교육과를 선택하게 된 인과적 조건, 유아교육과 대학생활을 경험하면서 발생하는 현상, 그 현상이 발생하게 되는 상황적 맥락, 맥락으로 인해 성인학습자가 취하는 행동으로 상호작용, 상호작용을 가능하게 하는 특정한 요인으로 중재적 상황, 그리고 상호작용에 의해 초래된 성과로서 결과를 살펴볼 수 있었다. 선택코딩에서 중심 범주를 도출한 결과 핵심범주는 현실을 수용하며 배움에 임하기였다. 유형분석 결과 ‘자아실현형’, ‘혼신형’, ‘의존형’으로 나타났다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 성인학습자의 대학생활 경험의 의미
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
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