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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박해미 (대원대학)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제14권 제6호
발행연도
2009.12
수록면
539 - 555 (17page)

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본 연구는 현장수업경험이 예비유아교사의 수업기술을 향상시키는지를 알아보는데 연구의 목적을 두었다. 수업기술의 변화를 살펴보기 위하여 수업기술 분석도구를 제작하여 현장수업동영상 자료를 평가하였다. 본 연구의 결과 현장수업경험이 예비유아교사의 수업기술을 향상시킨 것으로 나타났다. 동영상을 통해서 본 모의수업과 1, 2, 3차 현장수업에서 예비유아교사의 수업기술이 6개의 범주 즉, 수업분위기 조성, 교재교구의 사용, 비언어적 표현, 언어적 표현, 유아와의 상호작용, 수업내용의 조직의 6가지 영역 모두에서 향상된 것으로 나타났다. 예비유아교사들이 대부분 모의수업을 위주로 교수학습방법을 경험하는 현 시점에서 실제 유아들을 대상으로 하는 현장수업 과정을 병행하여 수업기술의 향상을 확인하였다는 데 본 연구의 의의가 있다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (24)

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