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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제11권 제5호
발행연도
2006.10
수록면
251 - 268 (18page)

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본 연구는 인터넷동화 활동과 그림동화활동이 유아의 언어이해력과 언어표현력에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 유아의 언어능력을 증진시키기 위한 동화의 효율적인 활용방법에 대해 실증적인 가치를 제시하고자 하였다. 이를 위하여 어린이집 만 5세 유아 44명을 대상으로 실험집단에게는 인터넷동화 활동을 실시하고 비교집단에게는 그림동화 활동을 실시하였다. 연구결과 ‘어휘이해력’과 ‘문장이해력’을 포함한 언어이해력은 인터넷동화 활동을 수행한 실험집단이 유의하게 높은 결과를 나타냈다. 반면에 그림동화 활동을 수행한 비교집단은 ‘그림보고 이야기하기’와 ‘그림보고 연계성 있게 이야기꾸미기’를 비롯한 언어표현력에시 유의하게 높은 결과를 나타났다.
#유아(child) #인터넷동화(internet fairy tale) #그림동화(picture fairy tale) #언어이해력(language comprehension) #언어표현력(language expression)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (39)

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[학술지(정기간행물)] - 강명희 / 2000 / 컴퓨터 연관활동이 유아의 문해발달에 미치는 영향 google schola [학술지(정기간행물)] - 김계순 / 2004 / 인터넷을 활용한 동화 동시 프로그램이 발달지체 유아의 부주의 행동과 언 어 어휘력에 미치는 영향 google schola [학술지(정기간행물)] - 김명순 / 2000 / 글없는 그림책 읽기 활동이 유아의 이야기 구성능력에 미치는 장단기 효과 20 (2) : 103 ~ 119 google schola [학술지(정기간행물)] - 김민경 / 2002 / 인터넷 수학교육활동이 유아의 수학개념발달과 수학접근태도에 미치는 영향 google schola [학술지(정기간행물)] - 김세희 / 2001 / 유아의 그림책 시청에 관한 연구:이야기에 대한 이해 증진 효과와 그림책 비디오의 특성에 관한 유아의 인식을 중심으로 21 (4) : 239 ~ 259 google schola

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