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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제11권 제1호
발행연도
2006.2
수록면
217 - 235 (19page)

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본 연구의 목적은 유아의 자기이름쓰기 단계와 이름 글자에 대한 인식을 밝히는 것이다. 이를 위해 만 3세와 4세 유아 178명을 대상으로, 자기 이름을 쓴 표본을 수집하고 이름글자에 대한 인식을 면접한 후, 그 결과를 연령별로 빈도 및 백분율을 내고 x²검증을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 자기 이름쓰기 단계는 연령에 따라 차이가 있었다. 둘째, 이름글자에 대한 유아의 인식은 연령에 따라 차이를 보였다. 3세아와 4세아 간에 이름을 가르쳐준 대상, 이름쓰기 학습의 목적, 유치원 환경 속의 이름글자, 그리고 친숙한 이름글자에 대한 인식에 있어 연령에 따른 차이를 보였다. 그러나 가정 환경 속의 이름글자에 대한 인식은 연령에 따른 차이가 없었다.
#유아의 이름 쓰기(children's name writing) #이름에 대한 인식(perception of name letters) #쓰기발달(writing development)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (27)

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곽경화 ,  김영실 어린이미디어연구 2014 .04

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