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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제3호
발행연도
2016.6
수록면
337 - 364 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2016

쿠레레적 접근의 교사공동체를 통해 본 유아교사의 일터영성의 변화 : 다섯 교사의 이야기
심은주 ,  이경화 열린유아교육연구 2016.06 학술저널
쿠레레적 접근의 교사공동체를 통해 본 유아교사의 삶의 의미와 일터영성의 변화
심은주 유아교육 2016.01 학위논문

2015

쿠레레를 통해 본 두 명의 사립유치원 교사의 삶
심은주 ,  이경화 한국교원교육연구 2015.09 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 쿠레레적 접근의 교사공동체 프로그램에 참여한 유아교사의 일터영성의 변화를 탐구하고자 하였다. 교사공동체는 초임부터 15년 경력을 가진 사립유치원 교사 다섯 명으로 구성되었고, 일터영성의 함양을 목적으로 회귀, 전진, 분석, 종합의 쿠레레 단계를 순환·반복하는 12회기의 프로그램을 실시하면서 교사들의 대화와 성찰일지, 북아트, 메타포 등의 텍스트를 수집하였다. 텍스트들의 해석학적 읽기를 통해 도출한 주제들을 중심으로 교사들의 일터영성의 변화를 의미화 하였다. 그리고 이러한 일터영성 변화의 의미를 유아교사의 일터영성의 요인들, 즉 자신의 내면에 대한자각, 삶의 의미와 목적에 대한 자각, 유아교사직에 대한 사명감, 교육실천을 위한 공동체의식의 관점에서 재해석 하였다. 연구자는 영성지향적 유아교사교육의 실천적예로서 교사공동체와 쿠레레적 접근을 적용하였다는 점에서 연구의 의의를 제시하는 한편, 유아교사의 삶과 일터영성에 기반을 둔 유아교사교육이 활성화되어야 함을 제안하였다.
#교사공동체 #일터영성 #쿠레레 #currere #teacher community #workplace spirituality

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쿠레레를 통한 예비유아교사의 경험
강경미 교육과학연구 2019 .09
"유아교사로 살아가기"에 대한 교사들의 소리
차영숙 ,  장미정 ,  곽정인 외 1명 육아지원연구 2006 .06

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