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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
209 - 229 (21page)

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본 연구는 명화를 활용한 창의적 발상표현활동이 유아의 정서지능과 창의성에 미치는 영향을 살펴봄으로써 유아의 창의적 사고력 증진을 위한 효과적인 교수-학습 방법 에 대하여 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 2013년 4월 첫 주부터 6월 둘째 주까지 총 10주에 걸쳐 전체 연구를 수행하였으며 이 중 8주간 주 2회씩 총 16회의 실험처 치를 실시하였다. 만 5세 유아 40명을 대상으로 실험집단에는 명화를 활용한 창의적 발상표현활동을, 비교집단에는 명화를 감상하고 미적요소를 탐색하는 미술활동을 실 시하였다. 효과를 검증하기 위하여 정서지능과 창의성 검사도구를 활용하였으며 수집 된 자료를 분석하고자 t 검증을 실시하였다. 연구결과, 명화를 활용한 창의적 발상표 현활동에 참여한 실험집단이 비교집단보다 정서지능 및 창의성에서 유의미하게 높은 점수를 나타냈다. 또한 하위요인에 있어서도 실험집단이 비교집단보다 통계적으로 의 미 있는 차이를 보였다. 이러한 결과를 토대로 유아의 창의적 사고력을 향상시킬 수 있는 매체와 방법으로서의 명화 활용의 가능성과 창의적 발상표현활동의 의의에 대하 여 논하였다.
#명화 #정서지능 #창의성 #창의적 발상표현활동 #activities of creative idea expression #creativity #emotional quotient #fine arts

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참고문헌 (45)

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교육과학기술부 / 2013 / 3, 4, 5세 연령별 누리과정 해설서 google schola 교육인적자원부 / 2004 / 교실수업 개선을 위한 초등학교 미술 교육과정 운영 자료 google schola 구광현 / 2013 / 누리과정에 기초한유아 창의성 프로그램 개발 및 적용 / 열린유아교육연구 18(5):22~53 dbpia 권성은 / 2014 / 명화를 활용한 감정이입활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향 dbpia 김호 / 2006 / 유아의 창의성과 그 관련 변인에 관한 연구 / 미래유아교육학회지 13(1):141~167 dbpia

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