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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제19권 제3호
발행연도
2014.6
수록면
83 - 108 (26page)

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본 연구는 초임보육교사의 어린이집 적응과정을 탐색해 봄으로써 바람직한 초임교사들을 위한 지원 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 4년제 아동복지 학과를 졸업 후 충청남도 소재 ○○ 어린이집에 취업한 보육 교사 6명을 연구 참여 자로 선정하였으며 약 5개월 동안의 연구기간 동안 소모임과 저널쓰기 등을 통하여 수집한 자료를 분석하였다. 연구 결과, 유아, 학부모, 교사, 일은 초임 보육교사의 적응과정을 설명하는 토대가 되었다. 구체적으로 살펴보면 첫째, 초임보육교사들은 유아와의 관계에서 ‘초임’이라는 인식으로 인해 부정적 정체성을 경험했지만 점차 유아 들과의 관계에서 ‘나는 교사다’라는 인식을 하게 되었다. 둘째, 초임 보육교사들은 부 모와 경력교사와의 관계에서 어려움을 느꼈지만 ‘만남’을 통해 점차 긍정적인 관계로 발전되었다. 마지막으로 초임 보육교사들은 다양한 과업을 수행하면서 육체적 피로를 경험하였지만, 돌봄과 가르침의 과정에서 배움과 자기성찰의 경험을 하게 되었다.

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