초등학교 5학년 학생을 위한 다문화교육 프로그램 실행 연구 : 인권, 반편견·반차별교육을 중심으로 :인권, 반편견·반차별교육을 중심으로

서보라; 박찬석

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서보라 (대전매봉초) 박찬석 (공주교대)

저널정보: 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와다문화 현대사회와다문화 제6권 제1호

발행연도: 2016.6

수록면: 27 - 65 (39page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

초등학교 5학년 학생을 위한 다문화교육 프로그램 실행 연구 : 인권, 반편견·반차별교육을 중심으로

서보라 , 박찬석 현대사회와다문화 2016.06 학술저널

2015

초등학교 5학년 학생을 위한 다문화교육 프로그램 실행연구 : 인권, 반편견교육을 중심으로

서보라 다문화교육 2015.01 학위논문

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본 연구는 초등학교 5학년 학생을 위한 다문화교육 프로그램을 개발하고 실행함으로써 학생들의 변화를 관찰하고 초등 고학년 다문화교육 프로그램을 구안하며, 다문화교육의 개선 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 효과적인 다문화교육을 위해 본 연구에서는 인권교육 프로그램, 인권감수성 프로그램, 반편견·반차별교육 프로그램의 총 3개 프로그램을 개발하였으며, 개발된 프로그램은 대전시 A 초등학교 5학년 1개 학급 26명에게 1년에 걸쳐 적용되었다. 그 결과 학생들은 인권에 대한 개념을 갖게 되었고 자신이 가진 편견과 차별적 행동을 인식할 수 있게 되었으며 자신이 가진 편견과 차별적 행동을 감소시키려고 노력했다. 본 연구를 통해서 인권교육이 다문화교육의 효과적인 방법으로 활용될 수 있으며, 다문화교육이 초등 저학년 때부터 이루어져야 한다는 사실을 확인할 수 있었다.

This study starts from the idea that getting students to acquire multicultural awareness is more important than providing adjustment education to multicultural students for the healthy multicultural society in Korea. The aim of this study is to observe educational changes of students, to present one method of multicultural education for the upper grades, and to suggest better ways of multicultural education.
Nowadays, Korea rapidly becomes multicultural society. Also, students who are differ from race, gender, religion, etc. live together in school. In these situations, multicultural education is required to get along with them. However, lacks of textbook, material and program for multicultural education make teachers be indifferent to practice this education. So, this program was developed and applied to 5th graders and the goal of this program is that students can adapt the changing society and learn how to respect others from different culture and race groups.
In this study, multicultural education was practiced in two ways: Human rights and Anti-bias. Human rights education was practiced in first semester to have students get a concept and awareness of human rights. It was followed by the anti-bias education, which was carried out in second semester to have students be aware of diversity, bias and discrimination. To educate the students in the human rights and the anti-bias effectively, three programs were developed and twenty-six students at an elementary school in Daejeon participated in this study for 1 year.
The result of the study is as follows. After the students had participated in this program, they got a concept of human rights and they could recognize their own bias and discriminate behaviors. Also they tried hard to decrease them. Based on the results of this study, the following suggestions are made. First, human rights education plays a key role in multicultural education. Second, multicultural education should be started from the lower grades in elementary school. Third, the text book for multicultural education is needed for systematic and long term education.

#다문화교육 프로그램 #인권교육 #반편견·반차별교육 #초등 고학년 #Multicultural Education Program #Human Rights Education #Antibias Education #The Upper Grades in Elementary School

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