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김미강 (중앙대학교) 장진범 (중앙대학교) 김철현 (나사렛대학교) 백준기 (중앙대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제16권 제5호
발행연도
2016.5
수록면
335 - 350 (16page)

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시지각 원리의 교육은 심리학에만 국한되지 않고 미술 감상 교육에도 필요한 학습 과정이다. 하지만 아직까지도 미술 수업을 표현 활동으로 인식하기 때문에 국내 미술 교육에서 감상 활동은 축소되거나 원활히 이루어지고 있지 않다. 따라서 감상에 동기 부여를 제공하고 정규 미술 교육을 받지 않은 학습자들에게도 감상에 대한 부담을 줄여주는 미술 감상 교육 프로그램이 필요하다. 이러한 필요성에 의해 본 논문에서는 미술 작품의 이해를 위해 시지각 원리를 학습하여 새로운 작품을 구상하고 표현하는 활동과 다양한 미술 작품에 대입시켜 감상하는 활동을 제안한다. 먼저 미술 표현에서의 시선운동의 개념과 시선 추적 실험 결과를 통해 얻은 시지각 원리의 특징을 서술하였다. 그리고 시지각 원리와 시선운동과의 연관성을 찾기 위해 이를 기반으로 회화 작품 해석에 사용되는 시선운동을 분석하였다. 최종적으로 펠드먼 비평 양식을 도입하여 시지각 원리를 학습할 수 있는 미술 감상 프로그램을 제안한다. 그리고 3장에서 분석한 두 개의 회화작품을 제안한 미술 감상 프로그램에 적용한 예시를 제시한다.
#미술 감상 #시선운동 #시지각 원리 #미술 비평 #미술 교육 #Art Appreciation #Principles of Perception #Art Critique #Eye Movement #Art Education

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 미술작품에서의 시지각 원리와 시선운동의 연관성 분석
Ⅳ. 시지각 원리 기반의 시선운동 학습 프로그램
Ⅴ. 결론
참고문헌

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
임 찬, “아이트랙킹을 통한 효과적 스토리텔링,” 디자인학연구, 제90호, Vol.23, No.4, pp.244-252, 2010. google schola 이현아, “시각체제의 특정 속성과 조형요소의 관 계 연구,” 조형교육, 제31권, pp.219-256, 2008. google schola 오은주, 시각적 문해교육을 위한 2011 개정 고등 학교 미술교과서 분석 – 블룸(B. Bloom)의 관점 을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위논 문, 2014. google schola 권준범, 초등미술과 교육방법론, 교육과학사, 2005. google schola 김태용, “분산된 자극물에 대한 감상자의 본능적 시선움직임 연구,” 기초조형학연구, 제7권, 제1호, pp.79-87, 2006. google schola

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