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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제22권 제4호
발행연도
2015.12
수록면
1 - 19 (19page)

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본 연구의 목적은 그 동안 이루어진 ‘여학생 체육활성화’와 관련된 학문적 노력들을 일괄하고, 이러한 작업들을 사회 맥락적 상황에 비추어서 정리하고 해석하는 것이다. 이를 위해서 올림픽 이후 ‘여학생’을 주제로 사회ㆍ인문학적으로 다룬 연구들을 중심으로 내용을 분석하였으며, 그 결과 시기별로 ‘엘리트 체육 중심의 여성체육 담론 형성’, ‘혼성 체육수업에서의 양성평등 담론 형성’, ‘여학생 체육 활성화를 위한 정책적 담론형성’으로 전개되어 왔음을 알 수 있었다. 여학생 체육활성화에 대한 담론의 전개과정 속에서 학교체육에서 양성 평등의 관점이 ‘동일 관점에서의 성 평등’ 에서 ‘차이 관점에서의 성 평등’으로 변해왔음을 알 수 있는데, 이 두 관점은 남성 중심의 성 평등 관점이라는 근원적인 한계에 놓여 있음을 논의하였다. 이를 극복하기 위한 양성평등 관점으로 성 차이를 인정하되, 성 차이가 사회적ㆍ역사적으로 구성되었다는 것을 인정하는 ‘젠더적 관점에서의 성 평등’ 개념을 소개하며, 체육교육에서 양성평등의 실현을 위해서는 사회 구조적 변화와 더불어 개인의 의식 변화가 병행되어야 함을 주장하였다.
#성 차이 #양성평등 교육 #여학생 체육 #Female Student`s Participation in Sport #Gender Difference #Gender Equity

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