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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제14권 제4호
발행연도
2007.12
수록면
99 - 113 (15page)

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본 연구의 목적은 중학교 체육수업에서 동작시범을 보이는 모델의 특성에 따른 심동적ㆍ인지적 영역에 미치는 영향을 밝히는 데 있다. 본 연구의 실험을 위하여 경기도 00도시에 소재한 J중학교 2학년 10개 학급(387명)을 선정하여, 2개 학급씩 5집단으로 나누었다. 실험은 영상으로 제시되는 동작시범 모델을 일차적으로 관찰 한 후, 즉각적인 기능 수행이 이루어졌으며, 질적 동작분석표에 근거하여 총 10회의 언더핸드패스 동작을 분석하였다. 인지적 영역은 동작시범 모델의 시각 자료를 인지적으로 전환하는 것에 대한 정보를 양적ㆍ질적으로 구분하여 언더핸드패스에 대한 이해 여부와 올바른 학습 정보를 알고 있을 경우와 그렇지 않을 경우를 구분하여 본 영역의 성취 정도를 확인하였다. 본 연구문제의 통계처리는 비모수검정방법인 Kruskal-Wallis test를 활용하였고 모델 특성에 따른 동작시범(Demonstration)의 결과를 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 심동적 영역(운동 기능 성취)에 있어 정확한 동작의 시범을 관찰한 학생들이 명백하게 높은 기능수행을 할 수 있었다. 주목할 만 한 것은 모델의 지위(교사모델, 학생모델)에 따른 유의한 차이는 없는 것으로 나타나 학습자는 모델의 지위 보다 기능에 더 많은 영향을 받고 있었다. 둘째, 인지적 영역에서는 정확한 동작의 시범을 관찰한 학생들이 언더핸드패스 구성요소에 대한 정보에 대해 양적ㆍ질적으로 매우 유의한 차이를 보였다.
#동작시범지도 유형 #심동적 영역 #인지적 영역 #cognitive domain #demonstration model types #psycho-motor domain

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, 1994 , lacrosse의 던지기에 있어서 교사의 다양한 과제제시 방법들이 학생들의 실제 운동수행 시 즉각적으로 미치는 영향 : 93 ~ 107 google schola , 2003 , 관찰학습 유형이 여자 중등학생 볼링 수행에 미치는 영향 google schola , 2001 , 모델유형에 따른 스쿼시 학습의 효과 8 (1) : 17 ~ 34 google schola , 1994 , 지도전략으로서의 동작시범 효율성 연구에 관한 고찰 : 127 ~ 145 google schola , 1999 , 관찰학습에서 모델 시범능력이 운동기술의 획득과 파지 및 전이에 미치는 영향 google schola

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