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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제12권 제1호
발행연도
2005.4
수록면
207 - 221 (15page)

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본 연구는 지체 장애학생과의 통합체육교육이 비장애학생의 장애학생에 대한 학교생활, 개인생활, 사회생활 인식에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하여 통합체육교육이 비장애학생이 더불어 살아가는 사회구성원으로서 장애학생에 대한 인식에 긍정적 교육 가치를 제공 할 수 있는 통합체육교육 발전에 의미 있는 자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다 이를 위해 유의표집(purposive sampling)을 이용하여 지체장애등급을 부여받은 장애학생과 통합체육수업을 실시하고 있는 남녀공학 10개 학교, 10개 학급 비장애학생 338명의 설문자료를 바탕으로 성별에 따fms 인식차이를 알아보기 위해 t-test를 통합체육수업 관여도가 학교생활, 개인생활, 사회생활에 미치는 영향관계를 알아보기 위해 LISREL 8.30을 이용한 경로분석(path analysis)을 이용하였으며 그 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 지체 장애학생과의 통합체육수업에 대한 비장애학생의 통합 체육수업 관여도 및 학교생활, 개인생활, 사회생활 인식은 남학생이 여학생보다 더 놓은 것으로 나타났으며, 초등학교, 고등학교에서의 통합체육수업에서 성별에 따른 비장애학생의 장애학생에 대한 인식연구의 필요성이 나타났다. 둘째, 지체장애학생과의 통합체육수업은 비장애학생의 장애학생에 대한 학교생활, 개인생활, 사회생활인식에 인식에 긍정적인 정(+)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 통합체육수업이 지체장애 학생과 비장애학생의 긍정적 상호작용을 보다 촉진 시킬 수 있는 학문적 후행연구의 필요성이 나타났다.
#비장애학생 인식 #지체장애학생 #통합체육수업 #Inclusive physical education #non-disable student`s recognition #physical disable student

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