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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이형상 (음봉중학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第54卷 第4號
발행연도
2015.12
수록면
49 - 63 (15page)

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최근 정보통신기술의 급격한 발전과 더불어 학교 수업에서도 이를 활용하려는 시도가 꾸준히 이어지고 있다. 이와 관련하여 본 연구에서는 사회과 지리 학습에서 가상공간의 활용이 어떤 교육적 효과를 끼치는지를 살피고, 검증하는 것을 연구의 목적으로 한다. 이를 위해 웹 2.0(Web 2.0) 개념을 기술적으로 구현한 위키(Wiki)를 이용해 가상의 학습 공간을 구성하고, 구성주의의 교수법 중 하나인 PBL(문제 중심 학습)을 적용하여 W-PBL(위키 기반 문제 중심 학습) 모형을 조직하였다. 또한, W-PBL의 실제 수업에서 학생들이 협업을 통해 문제와 관련된 지식을 어떻게 재구조화하는가를 살펴보았다. 그 결과 W-PBL 수업은 사회과 지리 학습의 흥미, 개별 학습자의 자기주도학습 능력, 학습자 상호 간의 의사소통 능력 측면에서 유의미한 변화를 유발하였음이 확인되었다.
#PBL #웹 2.0 #위키 #가상공간 #W-PBL #Web 2.0 #Wiki #virtual space

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상공간에서의 협업 중심 PBL 실현
Ⅲ. W-PBL의 교육적 활용
Ⅳ. 사회과 지리 학습을 위한 W-PBL 모형의 연구 설계 및 실제 적용
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (31)

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